Un
número sin precedentes de niños, jóvenes y adultos no asisten a
escuelas o universidades debido a COVID-19. Los gobiernos de 61 países
han anunciado o implementado el cierre de instituciones educativas en un
intento por frenar la propagación de la enfermedad. Según el monitoreo
de la UNESCO, más de 40 países han cerrado escuelas en todo el país,
afectando a más de 420 millones de niños y jóvenes. Otros 22 países han
implementado cierres escolares localizados y, si estos cierres se hacen
en todo el país, cientos de millones de estudiantes experimentarán
interrupciones educativas.
Esta
situación produjo que se ponga énfasis nuevamente en la implementación
de las tecnologías para neutralizar la ausencia de los estudiantes (y
docentes) en la aulas.
La UNESCO publicó una lista de aplicaciones y plataformas educativas para ayudar a los padres, maestros, escuelas y sistemas escolares a facilitar el aprendizaje de los estudiantes y brindar atención e interacción social durante los períodos de cierre de la escuela. Si bien estas soluciones no cuentan con el respaldo explícito de la UNESCO, tienden a tener un amplio alcance, una sólida base de usuarios y evidencia de impacto. La mayoría de las soluciones son gratuitas y varias admiten varios idiomas.
Si bien muchas de estas herramientas pueden ser útiles, es fundamental que cada institución educativa realice las recomendaciones y pautas de trabajo que orienten el trabajo de los docentes para que el dictado tenga una impronta institucional unificada.
La UNESCO publicó una lista de aplicaciones y plataformas educativas para ayudar a los padres, maestros, escuelas y sistemas escolares a facilitar el aprendizaje de los estudiantes y brindar atención e interacción social durante los períodos de cierre de la escuela. Si bien estas soluciones no cuentan con el respaldo explícito de la UNESCO, tienden a tener un amplio alcance, una sólida base de usuarios y evidencia de impacto. La mayoría de las soluciones son gratuitas y varias admiten varios idiomas.
Si bien muchas de estas herramientas pueden ser útiles, es fundamental que cada institución educativa realice las recomendaciones y pautas de trabajo que orienten el trabajo de los docentes para que el dictado tenga una impronta institucional unificada.
Fuentes:
https://es.unesco.org/node/320174
https://es.unesco.org/node/320226
Imagen: https://www.geriatricarea.com/wp-content/uploads/2020/03/geriatricarea-Covid19-coronavirus.jpg
